《表2.CTBI评分标准及教学行为分类 (2)》

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《美国大学教师不当教学行为的分类研究》

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布莱克斯顿等人编制了“大学教学行为清单”（the College Teaching Behaviors Inventory简称CTBI），CTBI共包含126则具体教学行为，研究使用李克特五点量表，让大学教师对各个行为的不当程度进行1-5分的评分，行为越是不当，得分越高。[19]（见表2）他们设定，如果某一行为的平均得分在3-3.99分之间，则归为“需要告诫的规范”，对应两种处理方式，即“略微不当的行为，一般被忽略”与“不当行为，通常由同事或管理者通过非正式方式处理”；如果行为的平均得分在4分及以上，则归为“不能违反的规范”，属于“非常不当的行为，需要正式的制裁”。[20]进而，他们采用主成分分析法进行因子分析，将调查分析后得到的53则“需要告诫的规范”编码为9类，将33则“不能违反的规范”编码为7类。