《表1 全教学过程教学行为分类》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于信息熵的少数民族学生教学成效的量化研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

构成教学系统的主要因素为教师和学生，因此，对教学过程的量化研究可以通过对教学系统中教师行为和学生行为的信息熵分析来实现。由于本次研究以全过程教学为研究对象，教学过程中的信息来源除了课堂教学外，还包括了对学生课下教学活动的信息采集和分析，因此，将经典的VICS教学行为分类系统进行了适当的改造，建立了如表1所示的全教学过程教学行为分类。