《表1 课堂教学交互行为节点分类表》

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《智慧教室环境下小学数学教学交互行为特征分析》

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本研究采用视频分析技术，借助Nvivo11质性分析软件，这款软件可以随意调控时间，通过调快、调慢和标记时间点进行观看。还可以对每个时间段和视频内容进行记录，通过制定的编码表对内容进行分类和具体描述，从而对课堂教学行为进行深入探究。所以本研究是采取质与量相结合的探究方法，对课堂中的教学行为进行分析，并统计出其分布情况、特点和共性等，最后进行总结。编码表如下表1，借鉴的是2018年陈梦麒研究所使用的编码表[6]，陈梦麒利用此量表对智慧课堂环境下的师生交互行为进行了分析，并成功地分析出了交互行为的特点。此量表的主体是教师和学生，将师生交互和生生交互划到人际交互中，避免了记录分析的复杂化，并添加了智慧课堂中实际出现的生生交互行为；为了课堂的完整性加入了无交互行为。而人技交互是通过对智慧课堂教学录像的观察，反复对教师和学生与媒体之间的交互进行修改，从而形成此量表。所以此量表能够深入应用到本研究的智慧教室环境和交互行为的研究中。