《表2 思政教育与关键能力培养》

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《基于职业能力本位的高职自动化实训课程改革——以温州职业技术学院为例》

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(1）思政教育融入教学环节，职业元素植入教学环节。课程切实遵循“立德树人”的根本原则，充分发挥课堂教学主渠道作用，把思政工作和关键能力培养贯穿于课程教学全过程。课程在各个教学环节巧妙融入思政教育元素，突出培育关键能力，具体见表2。职业元素植入教学环节，如引入岗位常见问题、典型案例、角色扮演，培养工匠精神，提高自我学习、与人合作、信息处理、革新创新等关键能力，培养职业素养与操守，力求使学生成长为心系社会并有时代担当的创新性技术技能型人才。