《表2：在教育见习中培养幼师生观察能力的探索与实践——以韩山师范学院学前教育专业为例》

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《在教育见习中培养幼师生观察能力的探索与实践——以韩山师范学院学前教育专业为例》

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最后，“社会性发展和同伴交往”主要通过对幼儿在班级中和同伴交往过程中的语言和行为的观察，了解见习班级幼儿的社会性发展的年龄特点。该观察内容要求在班级中挑选二名幼儿，其中一名幼儿在同伴交往中比较活跃且受同伴欢迎，另外一名在同伴交往中不主动或不太受欢迎。分别观察这两名幼儿在群体中的行为，如幼儿在观察过程中与多少名同伴发生交往、他是如何发起与其他同伴的接触和交流并且其他人又是怎么回应的、幼儿如何解决争论或冲突，最后对所观察的幼儿的社会互动的风格和效果进行评价。