《表1 跨校同步教学交互行为分析类目及编码》

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《基础教育信息化应用研究与案例》

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本研究借鉴弗兰德斯互动分析类目（FIAC）对课程进行定量分析。在FIAC中，教学行为分为10个类别，其中7个类别用于编码教师的行为，2个类别用于学生，1个类别用于沉默。在ISTL情况下，同一堂课中一般有两名教师（主讲和助学）和两个教室（本地和远程）。此外，上述类别无法反映信息技术在教学过程中的作用，而同步教学是以信息技术为基础的。根据ISTL课程实际和研究需要，对FIAC进行了修改，最终的ISTL交互分析类别如表1所示。