《表3 受访者讨论主题、编码类目及讨论频次统计》

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《区域STEM教师专业发展的问题与对策——以北京市昌平区为例》

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采用CQR研究方法提取访谈材料中的真实主题及关键词，利用质性研究工具Nvivo11对访谈结果进行分析梳理。CQR研究方法的特点是通过对少量研究对象、言语数据本身以及整个案例的背景信息数据进行分析，以了解现象并进行推论，分析过程及结果由多名研究者共同协商、达成一致[11]。本研究由3名研究员对访谈记录进行逐一编码与核查。首先，研究员从收集到的访谈文本中析出不同的主题（Domain），进而提炼出每个主题中的核心观点（Core Idea），最后对同一主题下的不同核心观点进行交叉分析，形成不同的编码类目（Category)[12]。分析过程中每一阶段的操作先由各个研究员独立完成，经协商一致后进入下一阶段以保证编码和归类的一致性，同时统计每个编码类目被讨论的频次，形成最终的编码框架及频次统计结果，如表3所示。