《表1 基于认知参与度的联通主义教学交互二级类目表》

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《基于联通主义的SPOC构建及其教学交互研究》

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研究方法采用内容分析法，操作工具选用Nvivo10。本课程的教学交互数据散布在微信小组、讨论区、博客、作业及互评区等数字化教学空间中。首先，三名研究人员分别对上述空间中的数据进行收集，对比筛查，删除重复数据，将清洗的数据导入Nvivo10软件中；然后，研究人员对不同空间的数据按不同方式划分编码单元，如基于意义划分博客的编码单元，基于整条帖子划分讨论区的编码单元，再借鉴基于认知参与度的联通主义教学交互模型的模式与方式表[16]对本研究中前5周（主题一）的数据进行编码，对比分析各自的编码表，经讨论获得一致性理解后对该表作适应性调整，生成本研究的教学交互二级类目表（如表1）；最后，研究人员依据本类目表对所有数据重新编码，协商讨论，直到没有分歧、数据编码完全一致为止。