《表2 联通主义学习中基于交互行为的认知参与度评定框架》

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《联通主义学习中个体网络地位与其概念网络特征的关系探究——基于cMOOC第1期课程部分交互内容的分析》

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本研究评定个体概念网络特征水平时定义了三大指标——概念数量贡献度、概念热度贡献度和认知参与度。其中，认知参与度的评定借鉴了已有的类似框架，包括CIE模型（王志军，2015）和联通主义学习中交互类型量化评定框架（Duan，et al.，2018）。CIE模型是面向联通主义学习情境的基于认知参与度划分交互行为层次的认可度较高的模型，模型依据认知参与度高低将交互行为划分为四类，但是同一交互层次下包含大量行为类型，且部分处于同一交互层次下的行为存在明显的认知参与度高低之分；Duan等人(2018）提出的框架对联通主义学习中的交互行为层次进行了量化，为本研究量化认知参与度提供了借鉴意义。因此，本研究通过专家法，基于本研究的交互数据，将CIE模型四个层次下的大量行为进行删减、整合和再分类，形成了联通学习中基于交互行为的认知参与度评定框架（参见表2），并在交互内容编码过程中持续修订和完善。