《表1 个体网络地位分析指标及其在联通主义学习中的意义》

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《联通主义学习中个体网络地位与其概念网络特征的关系探究——基于cMOOC第1期课程部分交互内容的分析》

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当前研究中关于个体网络地位评价的指标和算法非常多，不同指标和算法各有其优点、缺点和适用场景，如何选定适合联通主义学习场景的指标成为首要考虑的问题。王志军等人（2017）给出了在联通主义学习评价中关注的几大方面，其中涉及社会网络个体评价的内容有参与交互过程的积极性、对信息流的控制程度、与关键节点建立联系的密切程度、在网络中的位置、与其他节点联系路径的长短等。因此，本研究中选取与以上内容对应的6个个体地位重要性指标和1个特殊角色指标，作为本研究中用于反映个体网络地位的主要依据（参见表1）。