《表2 认知行为编码：在线讨论中动态学习情绪和认知行为序列的关系研究》

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《在线讨论中动态学习情绪和认知行为序列的关系研究》

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为了深入研究在线讨论中学习情绪如何变化，使用Harris提出的积极（Positive）、消极（Negative）、中性（Neural）、深刻（Insightful）、困惑（Confused）和玩笑（Joking）六个维度的情绪类别[13]，分析数据发现，讨论过程中并未出现玩笑类情绪，因此，将玩笑情绪删除。Harris等人的研究已经证明此分类足以识别文本内容所体现的情绪，编码方案见表1。使用蔡今中等人提出的认知分类体系[19]对学习者的认知行为进行编码，见表2。