《表2 学习行为指标集：元认知评估能力发展预测的可行性研究》

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《元认知评估能力发展预测的可行性研究》

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为了探究学习行为如何影响元认知评估能力的发展，首先需要对学生在导论课学习期间的学习行为进行梳理，并罗列出每个学习行为对应的分析指标。本研究将学生的学习过程分为参与、学习、方式、互动、任务五个类型，从过程出发构建了16个学习行为（如表2所示）。