《表1 在线讨论中学习情绪编码》
为了深入研究在线讨论中学习情绪如何变化,使用Harris提出的积极(Positive)、消极(Negative)、中性(Neural)、深刻(Insightful)、困惑(Confused)和玩笑(Joking)六个维度的情绪类别[13],分析数据发现,讨论过程中并未出现玩笑类情绪,因此,将玩笑情绪删除。Harris等人的研究已经证明此分类足以识别文本内容所体现的情绪,编码方案见表1。使用蔡今中等人提出的认知分类体系[19]对学习者的认知行为进行编码,见表2。
图表编号 | XD00149408100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.06.01 |
作者 | 王云、李志霞、白清玉、姚海莹 |
绘制单位 | 山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心、山西师范大学教育科学学院、山西师范大学教育科学学院、山西师范大学教育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |