《表1 教师工作坊在线讨论深度过程》

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《助学者支持与教师工作坊在线讨论深度关系研究——以信息技术应用能力提升工程教师工作坊为例》

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教师工作坊在线讨论的目的在于能够帮助学习者深入理解课程学习内容，进行理论与实践的相互联系与转化，促进批判性思维发展与深度学习，最终能够将新的知识应用于实际工作中解决问题。网络群体的深度学习（Deep Learning Online）是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并融入原有的认知结构中，能在众多思想间进行分析和联系，能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习，具有强调积极主动学习、批判性理解、信息整合、问题解决与知识迁移等特征[17]。本研究结合教师工作坊在线讨论的目的以及深度学习的特征，以Garrison等人开发的探究社区模型中对于认知临场感为依据，对教师工作坊中在线讨论深度过程进行具体描述，见表1。并根据在线讨论深度各阶段的含义编制教师工作坊在线讨论深度量表，通过问卷形式对学习者的在线讨论深度进行评估。