《表2“定积分的概念”课中学习任务单》

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《“翻转”与“传统”融合的高职数学混合微课范式教学设计——以“定积分的概念”为例》

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第三步:提出任务2——高铁列车从减速到进站停止所滑行的距离，即变速直线运动的路程如何求。此时在课上给出课堂练习单（见表2），开展学生自主探究，分小组讨论完成分析，并总结出求解步骤。最后由好弹幕来实施小组抢答进行成果展示，从而破解难点。