《表4:任务引领,高效“扶”学——谈小学语文阅读教学中学习单的设计与应用》
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《"任务引领,高效“扶”学——谈小学语文阅读教学中学习单的设计与应用"》
对于一些学生发现不了的“妙处”,教师可以引导学生“品读”。如通过教师质疑、换改原文的方法激发矛盾点,吸引学生探究。如《黄河的主人》学习单(表5),以观点的形式引导学生对文本信息提炼整合。
图表编号 | XD00125816900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.15 |
作者 | 秦必强 |
绘制单位 | 江苏南京市江北新区浦厂小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |