《表1 群文阅读教学目标实施细则》

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《群文阅读教学标准建设的思考与实践——以高中语文“学习任务群”教学为样本》

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以高中语文“学习任务群”群文阅读教学设计为例，笔者将各“学习任务群”的目标要求细化，形成若干学习板块，并依据板块内容，设计群文阅读专题，再依据每个专题，形成群文阅读议题，构建“任务群—板块—专题—议题”这一塔形结构，为议题确立提供一个实践参照。通过编制群文阅读教学目标的实施细则（见表1），可以清晰地判断议题设置与课程目标的关系，体现了教学是为了达成课程目标的要求，避免了盲目性、无序性。