《表1 思想政治理论课混合式教学设计（以“概论课”为例）》

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《高职思想政治理论课“三融合”教学改革的研究与实践》

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通过思想政治理论课混合式教学改革，合理划分线上自主学习和线下面对面教学课时、统筹安排课内理论教学和校内外实践教学，在课程学时安排上（见表1），按照线上线下1∶1的比例统筹安排课时，合理安排学生线上自主学习和线下面对面理论教学的时间。在线上资源建设中，对教材内容进行专题整合，根据教材内容重点难点和学生疑惑点制作教学视频、动画等，并将相关教学案例、教学课件、图片等上传至教学平台，通过图片、音效、数据、动画等立体展示，突破重难点，提高思想政治理论课教学效果；通过话题互动、问卷调查等环节，了解学生学习情况、解答学生学习困惑，掌握教学效果状况，及时改进教学方法和教学策略；通过拓展资源、推荐阅读等环节，促使学生了解国内外大事、阅读相关文献资料，弥补思想政治理论课教学部分内容滞后等问题，使思想政治理论课教学内容源于教材又超越教材。学生在课前可以随时随地，通过多种电子设备登录教学平台进行自学，完成在线测试、话题讨论、问卷调查等。在线下课堂面对面教学中，教师对学生线上学习状况进行总结提升，对学生学习的困惑进行解答并结合国内外时政热点焦点、学生生活实际和专业实际，精讲重点和难点内容；同时，课堂教学充分发挥学生主体地位，采用启发式、合作式、探究式教学方法，通过开展小组讨论、话题辩论、学习成果展示等，增强学生学习的兴趣。