《表2 学生评教结果表：基于“对分课堂”教学模式的高校思想政治理论课教学改革研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于“对分课堂”教学模式的高校思想政治理论课教学改革研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

其次，对学生自主学习提出了较高要求，教师要学会引导学生学会自主学习，这也需要过程适应。最后，每个学校每个专业班级的学情不同，对分课堂有三种子模式，“隔堂对分”只是其中一种常规模式，在具体的教育教学过程中可以考虑“当堂对分”以及把隔堂对分和当堂对分相结合的“混合式对分”。