《表1《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课专题设计》

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《新时代视域下思想政治理论课专题式教学研究》

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实行专题研究式教学，专题的设计是最重要的一环。由于思想政治理论课课程内容多且面广，“概论”课尤其如此，如何在规定的课时内完成教学任务，达到课程的教学目的，专题的设计好坏至关重要。好的专题首先在内容上要符合教学的基本要求、预设目标、基本内容和教学重点，其次在教学方法上体现科学性、整体性、连贯性、学术性和趣味性等特点。运用马列主义的基本理论和方法，以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导，结合高职学生的心理特点和认知水平，提炼出富有特色的观点与方法，形成新的教学体系和教材讲义。2018年，为推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，中宣部、教育部组织对教材进行了全面修订，形成了最新版的教材《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（2018年版）》，新版教材以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化最新理论成为为重点，有很强的理论高度。专题设计以马克思主义中国化进程中的相关人物为主线，形成将互动体验、理论学习和亲身实践有机结合的教学专题，并辅之以相应的教学场景、背景音乐、影视图像和团体活动。我校思政教研室根据“概论”课程的教学目标和重点并结合新教材的特点进行专题设计，最后从纵向（毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系）和横向（中国特色社会主义经济、政治、文化、生态、外交建设）两个角度把《概论》课设计为10个专题[3]，见表1。