《表1 活动理论分析框架：基于活动理论的混合学习教学设计与应用——以数据库系统课程为例》

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《基于活动理论的混合学习教学设计与应用——以数据库系统课程为例》

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作为分析和理解人类活动的概念，活动理论被广泛应用于学习活动的设计，并在日常教学活动中实施[1]。借鉴国内外典型混合学习模型平衡面对面学习和在线学习，融合多种教学策略及学习中各因素有效衔接等特点[2]，本文将Frohberg等人总结的分析框架用于指导课程设计[3]。表1为Frohberg、G?th和Schwabe提出的活动理论分析框架。在Frohberg等人的框架中，活动因素分为环境、工具、控制、交流、主体、客体。