《表2 学习资源安排：基于活动理论的混合学习教学设计与应用——以数据库系统课程为例》

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《基于活动理论的混合学习教学设计与应用——以数据库系统课程为例》

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教学资源的顺序与内容要符合学生的认知规律。在教学实验活动实施过程中，学习资源分类分为课前、课中及课后3阶段（见表2），为学生提供课程内容资源，辅助资源和效能工具，以实现内容传递、引导学习者思考、动机和交互的控制以及数据收集反思的工具目标维度。