《表2 实验成绩评定：一个项目玩转数字逻辑实验》

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《一个项目玩转数字逻辑实验》

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对学生实验情况的评价[13-14]按实验分环节进行。由于数字逻辑实验侧重基本电路模块的设计，因此过程性评价占主导，实验成绩较大比重放在其上；由于应用翻转课堂思想的实验课更强调学生的课前预习，因此预习环节占总成绩的比重较传统实验课较高。总结起来，建议按表2所示的比例划分。