《表2 环境监测实验成绩评定标准》

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《环境监测实验教学瓶颈及改进方法》

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为了提高学生对实验课程的重视程度，建立贯穿环境监测全过程的成绩评价标准（如表2所示）。为保证完整有序的教学内容的顺利实施，在考勤的基础上，要求学生积极参加实验准备及预实验，并撰写预习报告。当然，实验操作的规范性是环境监测结果可靠的重要保障，课堂上教师要处处留心学生的实验流程，涉及到的重要操作步骤要更注意。实验报告的格式、思路、结果呈现及分析是评分重要依据，尤其遇到在报告中有较为深入讨论的学生，要酌情加分。综合性/研究性实验论文考核所占比重较大，主要是初步考察学生的写作水平及分析能力，促使学生形成积极的学习态度和科学的探究精神。