《表2 化工原理实验成绩评定》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《工程教育专业认证背景下化工原理实验教学探索与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

我们结合专业认证的理念，以学为导向，改变了以往主要依据出勤和实验报告评定成绩的做法，注重学习过程，每个实验成绩由不同考查点组成，如实验预习（含预习报告和仿真实验）、实验操作、安全意识、实验报告（含数据处理）等（表2），显著提高了学生的操作能力、安全意识、分析和解决问题的能力。这样可根据学生的学习效果，有针对性进行改进，完善教学过程，形成持续改进机制，以全面提高教学质量[7]。