《表3 实验报告考核表：化工原理实验课程过程量化考核体系的构建》

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《化工原理实验课程过程量化考核体系的构建》

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实验报告是加强理论学习，检验实验效果，提高逻辑思维、数据处理能力、分析问题能力和文字表达能力的有效手段。教师透过学生对实验数据的记录和处理，以及实验结果的分析与总结，引导学生心怀实事求是的科学态度和提高能力的愿望。首先，在化工原理实验中，允许异常数据的出现，学生必须尊重客观事实，对出现的异常数据进行分析，以此找到实验中可能出现的问题，提高学生学习的能动性。比如，流体流动阻力测定实验中求出的直管摩擦系数偏大，说明在一定流体流速、管长和管径下，测出的直管阻力偏大，分析其原因即管路用的时间长了，该清洗了；其次，通过实验操作和报告的撰写，应该总结出实验采用的工程方法和对应的工程知识点。比如传热实验中采用了量纲分析、过程分解及合成等工程方法，对应了传热速率、传热推动力与阻力，能量衡算等工程知识点。培养学生灵活掌握并运用工程方法和观点，是提高他们的工程实践能力和过程开发能力的关键。实验报告考核要点如表3所示，实验报告的成绩占实验总成绩的20%。这种考核模式有助于调动学生的学习积极性，使学生能够通过实验掌握有关的理论并提高学生的工程能力。