《表2 课程考核方式：基于专业特色的化工原理课程教学改革与实践》

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《基于专业特色的化工原理课程教学改革与实践》

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传统的化工原理课程考核方式无法对学生学习过程进行全面的评价，所以我们采取过程性考核为主、期末考核为辅的评价体系，对教学内容的三个模块分别进行了考核（详见表2）。将基础模块考核放在每个单元学习完成之后，以阶段性测验的形式进行。应用模块考核以平时的任务报告为评价指标。在实践模块考核方面，我们将其可以分为两部分进行，一部分是实践过程中对任务完成情况的考核；另一部分是期末实操考核，把实践模块中的操作训练分解成为较小的操作考核点，由学生随机抽取完成。这种过程考核为主的评价方式对学生平时学习提出了更高的要求，更注重学生平时的积累，不但能够调动学生学习的主动性和积极性，还能提高课程的教学质量。