《表1 舞蹈节“课程群”评分量化》

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《中学艺术教育“课程群”模式的探究与实践——以北京大学附属中学舞蹈节剧组课程为例》

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虽然“课程群”模式的最终呈现是一门活动类课程，但其评价体系则是1+N的形式。即在保持该活动整体评价标准一致的前提下，学生参与到“课程群”的任何一个艺术门类课程中，都会获得相应的分数，最终以过程性评价与终结性评价相结合的方式共同考查学生在整个课程期间的表现（表1）。