《表3 商业银行业务管理课程群教学评分方式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于模糊层次分析法的课程群应用型改革研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

采用模糊层次分析法对课程群进行应用型改革后，教学呈多层次和多样化，仅依靠期末卷面成绩的传统考核方式衡量学生表现，难以真实反映教学效果。因此，采用创新评价法，侧重对平时表现的评价，将学生完成教学任务的结果量化，采用多维度评价（自我评价、教师评价、学生评价），确保学期末评分科学合理，如表3所示。