《表3 作品成绩的差异性检验结果》

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《以评促学:基于三元交互决定论的同伴互评研究》


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进一步检查系统化组织后的同伴互评方式对学生学习效果的影响,将教师评价的作品分数作为衡量学习效果的指标,将实验组和对照组的分数进行独立样本t检验,结果如表3所示。