《表1：初中数学教学设计中应用差异教育的实践》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《初中数学教学设计中应用差异教育的实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据图表求出（1）后，无论李先生是乘坐20路还是66路，乘车所需的平均时间都是34min。乘坐20路和66路所需要的时间中位数分别为35 min和30 min，可以推算出李先生若想按时上班，乘车时间则不应超过30min。所以，当其7∶20出门时，乘坐66路公交车比较合适。这是一道非常典型的生活实景问题，难度并不高，但需要学生准确区分概念。教师在讲解这类题目的基础上，可尝试以布置课外实践拓展作业的方式，加深学生对这部分知识的印象，如让其调查本地区的公交车站点是如何编排线路和安排发车时间的[3]。