《表2：动手实验，自主探索——初中数学实验教学的探索与实践》

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《动手实验，自主探索——初中数学实验教学的探索与实践》

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“我听说的，就忘了；我看见的，就领会了；我做过了，就理解了.”这就是“做”的独特功效，它说明了学生经历比听一听、看一看都重要得多，引入数学实验就是为了从学生的认识渠道上找到突破，让科学的结论不是直接展现在学生面前，而是让学生亲历亲为，感知知识产生、发展、演变的过程，让数学课堂成为学生实践的基地，成为探究的平台，进而不断促进学生自我个性的成长与完善.