《表2 分组学习内容：环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》

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《环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》

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(4）把控过程，培养评价能力。教师要把控好学生的合作学习过程，不能单一地用最终的学习结果来评价学习的效果。另外，合作学习活动中的评价不只是教师对学生做出的评价，也包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教师要引导学生对学习结果、学习过程进行评价。