《表1 翻转课堂内容：环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》

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《环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》

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在环境分析化学课程中翻转课堂教学所占比例较大，约占40%，主要是针对相对简单的、不难理解的理论知识，能够和日常生活及学习有一定联系的、通过查阅相关文献资料后靠自主学习基本能够掌握的内容（见表1）进行翻转。学生按照教师布置的学习任务进行自主学习后，根据自己的思路进行备课并制作课件。课件可以通过网络教学平台或邮件等方式提交给教师，教师批阅后将意见及时反馈给学生。上课时，学生可根据课前的学习及备课，自主设计教学形式和方案，自主选择授课方式。讲课的学生可以是教师随机抽取的，或者是学生自愿的，但要确保每位学生至少讲授一堂课。进行翻转课堂教学时，教师应随时注意以下问题：