《表1：动手实验，自主探索——初中数学实验教学的探索与实践》

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《动手实验，自主探索——初中数学实验教学的探索与实践》

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在课堂上引入这样的数学实验，学生从直观感觉上明白五类立体图形的概念，使学生对这些立体图形的本质特征和它们之间的区别有了更清楚的认识，在学生的头脑中留下了深刻印象，促使学生向更深层次探究，这样的数学实验比直接给出数学概念效果要好得多.