《表9 不同学业成绩的差异检验》

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《泛在学习环境下的大学师生关系现状调查》

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注:*…p<0.05表示存在显著差异，**…p<0.01表示存在极为显著差异。

在满意度上不存在成绩上的显著差异，亲密性、支持性、冲突性上存在显著差异，如表9所示。其中，自我报告成绩上、中、下的亲密性、支持性得分均为自高向低排列，说明成绩越好亲密性、支持性得分越高。冲突性得分则不同，得分高低排列依次为下、上、中，成绩中等得分最低，冲突性最低，成绩下等的得分最高，冲突性最高。这也说明了成绩中等的同学心态相对平和，师生之间冲突的可能性相对更低，老师需要更多的关注成绩下游的学生，加强和他们沟通交流，向他们提供更多的学习支持，提高他们的学习成绩，能有助于降低冲突性。