《表1 教学团队考核指标体系》

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《全面质量时代下高职院校“嵌入式双师型”教学团队的建设研究——以物联网应用技术专业为例》

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根据学校和院部的教学团队建设目标，物联网应用技术教学团队关键评价指标由基础工作、提升工作、机动工作三个部分构成，包括专业建设、团队管理、学生培养、质量工程、团队评价、教师荣誉、教学能力、教研教改成果、学生竞赛、教师竞赛和教学改革项目等11个二级指标，每个指标都对应一定的分值，具体如表1所示。其中，基础部分的指标，主要面向以团队为主的成果形式，在采用定量的评价方法时，结合学生评价、部门评价等定性评价方法进行考核；提升工作和机动工作则是面向在团队建设过程中，团队成员所产生的阶段性成果，根据成果类型和成果的等级，采用加分的形式进行考核，既将成果融入到团队建设成效中，同时也对成员个人绩效有了客观的评价。