《表1 教学质量考核评价体系表》

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《以教学产品为纽带的人才培养模式改革研究——以阜新高等专科学校机械类专业为例》

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改革传统以期末考核为主的教学质量评价体系，构建并实施以强化项目过程性考核与期末成果考核相结合的教学质量评价体系（见表1所示）。核心专业课程质量评价体系由教学过程中的考核评价（所占比重为70%）和期末考核评价（所占比重为30%）构成。其中教学过程中的考核评价构成又包括教师评价（指教师依据上课过程中学生在教学活动、教学环节的参与情况等进行评价以及学生课堂出勤情况等，所占比重为10%）和系列教学产品项目考核评价（所占比重为60%）。考核结果采取等级评定：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为合格，60分以下为不合格。实施以过程性考核与期末考核相结合的教学质量评价体系实现了课程考核的全程化。相比传统教学评价，学生的出勤率和课堂教学参与率大大提高，同时也进一步提高了教学质量评价考核的客观性和公正性，其考核评价结果更加具有科学性和准确性。