《表2 护理专业学生教学考核评价和护理教学质量反馈评分变化（±s)》

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《PDCA循环在高职基础护理学教学诊断与改进中的应用》

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使用《护理教学考核表》对护理专业学生的学习表现进行评价，由授课老师共同填写，考核内容包括学期课堂表现、学习考核成绩和操作技术掌握程度三个方面。该调查表共18项，评分表采用李克特5级评分法，以“非常好”、“好”、“较好”、“一般”、“较差”这5个等级，程度越高，评分越高。《护理教学质量反馈表》收集学生对于课程诊改的反馈结果，满分为100分，配合教学诊改的进程，分阶段进行测评。使用SPSS 20.0统计学软件进行数据处理，护理教学考核表和护理教学质量反馈表均采用!x±s的形式进行描述，使用方差分析进行差异性检验。从表2中不难发现，护理学生的教学考核分数和护理教学质量反馈分数随阶段的变化而呈递增趋势，对不同阶段的教学考核分数和护理教学质量反馈分数变化差异有统计学意义（P<0.05）。学生在学习的过程中不再是被动灌输式的吸纳，而是发挥创造能力，不仅提高了学习效果，也推进了护理教学质量的改革。