《表1 两组护理学生护理教学质量评价比较n (%)》

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《正性暗示法在手术室临床护理教学中的应用研究》

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两组护理学生护理教学质量评价比较见表1。从表1可见，实验组护理学生自我满意度、患者满意度、导师评价优良率和护理学生出科考核成绩优良率较对照组护生高，两组比较，均P<0.05，差异具有统计学意义。