《表1 两组护理带教教学质量比较[,分]》

《表1 两组护理带教教学质量比较[,分]》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用》


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观察组基本工作职责及流程掌握(20.35±3.56)分、血液透析护理要点掌握(20.65±3.63)分、护理熟练度(20.55±3.65)分、护理风险防范意识(20.50±3.50)分、护理突出事件处理能力评分(20.50±3.50)分明显比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。