《表1 2组护生护理带教教学质量比较》

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《PBL教学法结合微信互动教学法在护理带教中的实施效果》

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注：与对照组比较，*P<0.05

观察组老师对学生基本工作职责及流程掌握、常见手术的护理要点掌握、配合熟练度、风险意识、职业防护意识评分明显比对照组更高，数据差异存在统计学意义，P<0.05。见表1。