《表2 两组护生对带教满意度比较》

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《任务型教学法在中职护生带教中的应用》

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任务型教学法应用于临床护理带教中，从护生的学习心理需求出发，满足护生内部学习需要。护生学习的热情明显得到提高，变被动接受知识为主动寻求知识，学生乐于接受此带教模式。由表2可见，试验组护生的满意度高达（96.7±3.0）分，明显优于对照组（P<0.05）。护生不仅能顺利完成带教教师布置的任务，而且理论知识和操作技能水平得到进一步提高，护生更喜爱此种教学方式；同时带教教师在给学生设置和验收任务的过程中能够给予更加明确的临床指导。