《表2 两组护生的带教效果比较(分,±s)》

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《问题式学习管理模式在医院护生带教中的应用》


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结果显示,观察组护生在团队协作、专科处置、服务质量、沟通能力等方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。见表2。