《表2 两组护生教学质量评价结果比较 (±s)》

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《分阶段目标教学在生殖中心临床护理教学中的应用效果》

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观察组学习主动性评分26.2±3.3分，自我归属感23.3±2.9分，无菌观念29.5±4.9分，对照组学习主动性评分16.6±2.2分，自我归属感15.8±2.5分，无菌观念22.9±3.8分，观察组明显优于对照组，差异显著（P<0.05）（见表2）。