《表1 两组护生对教学法评价对比[（±s），分]》

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《视频教学提高护生中医护理技术操作的应用研究》

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研究组在沟通协作能力、课堂气氛、自学能力、解决问题能力、动作技巧性、操作熟练程度、调动学习主动性、激发学习兴趣8项评分上均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。