《表4 两组护生对教学方法的评价情况（±s)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《医护协同多元化教学方法在SICU护生带教中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

分

对照组、观察组各发放问卷108、102份，均为有效问卷，有效回收率为100%，观察组护生在提高其学习自主性、学习兴趣、发现问题能力、语言组织表达能力、分析与解决问题能力、与病人及家属沟通能力、学习和巩固临床技能的能力、应对临床实际问题能力、总结归纳能力以及拓宽知识面得分明显高于对照组，差异有统计学意义（<0.05），见表4。