《附表两组护生对教学效果评价》

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《目标带教法在护理教学查房中的应用》

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接受目标带教法：第一，制定查房教学总目标。在总体教学目标的指引下合理安排具体教学目标，使学生在有限的时间内掌握基本的护理查房程序，并通过查房与患者进行沟通，运用临床思维解决查房中遇到的问题。第二，明确具体的查房内容要求。结合制定的教学总体目标，合理安排查房频率和查房内容，选择有教学意义、典型的临床病例，以不同疾病的理论知识、护理操作为主体进行探究。在此基础上制定教学查房计划表，严格按照这一表格内容开展带教。第三，科室准备。结合教学查房总目标、具体计划等，指导相关科室做好人员、病种、带教主题等方面的准备工作。第四，围绕查房目标采用多种教学模式。（1）可通过情景教学法引出教学目标，护生真实模拟病人、查房人员、家属等，设置真实的模拟场景，让护生在真实的情境中掌握查房程序，并学会换位思考，更好地与患者交流沟通[2]。可通过PBL目标教学法，以具体查房中存在的问题为指引，指导学生探究学习。（2）牢抓护理程序。在具体查房过程中，带教老师应指导学生进行查房练习，并严格按照护理程序对患者进行评估，及时收集患者资料。结合评估结果及时向护生提出查房中的问题，指导学生通过积极思考方式进行解决，及时纠正护生在查房中的问题及不当操作。