《表2 两组护生理论、操作、病例分析考核成绩比较（±s)》

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《医护协同多元化教学方法在SICU护生带教中的应用》


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分

观察组护生的理论、操作与病例分析考核成绩明显高于对照组，两组护生考核成绩比较差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

图表编号XD0094343200    严禁用于非法目的
绘制时间2019.08.25
作者刘伟伟、彭琳、韩文军
绘制单位海军军医大学附属长海医院
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