《表1 两组护生的综合素质考核、理论成绩考核及操作成绩考核评分比较[,分]》

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《目标教学法在疼痛科护生带教中的应用效果研究》


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经过数据统计之后,发现实验组30名护生的综合素质考核、理论成绩考核及操作成绩考核评分均较优,而对照组30名护生较差,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。